古有木牛流马，今有重力小车。不用电就能飞驰的重力小车，想不想get一辆？-----科学知识不仅来自课本和实验室，更是来源于生活。在衡山路小学STEM快乐科技秀系列活动中，学生们不仅通过实验了解了原理知识，同时也用丰富的想象力和创造力设计了科技小作品，从中感悟到了科技的魅力，认识到了科学技术的重要性。

本期实验目标：

1.让重物成为一种动力源

2.探索影响重力势能的因素（重物高度越高，能量越大；重物质量越大，能量越大）

3.了解重力势能转化成动能，使小车前进。

嗨！大家好！我是周厚霖，现在是衡山路小学班的一名小学生。我喜欢在篮球场上挥汗如雨，也喜欢用乐高拼出惊喜。我还喜欢在古诗中徜徉，感受古人的悲喜。我喜欢用画笔画出我心中的世界，还喜欢到处旅行，饱览祖国山河，当然我最喜欢用双手验证小小的科学原理。

年的暑假我参加了学校组织的“变废为宝steam秀”实验活动。我选择了“自制动力小车”这个项目。

我曾经问妈妈什么是重力？它在哪里？妈妈说：我们看不见它，它却无时无刻不在我们身边。如果没有了重力，苹果会飞到天上去，我们人类也会在宇宙中漂浮。

妈妈还说：地球就像一块大磁铁，把我们牢牢吸在地面上。也可以把汽车从高处吸到低处。汽车不用任何驱动就可以跑很远。

我也想通过这次实验项目验证重力的存在。

制作过程

首先，准备制作重力小车需要的工具和材料

直尺、圆规、三角板、铅笔、竹签、瓶盖、吸管、硬纸板、热熔胶枪等。

其次，确定小车的形状、尺寸及组装

我先用家里玩具车做参考，设计出小车的形状。在纸板上用直尺画出小车各部分轮廓，用剪刀裁剪。剪下来再用热熔胶把小车各部分组装粘好。因为我做的小车车身较大，我使用比较长的竹签作为车轴。

我先后用瓶盖和圆形纸壳制作车轮。因为家里瓶盖较小，和车身不太匹配。我决定用纸壳做车轮。用圆规在纸板上画四个大小相同的圆形，用剪刀剪下即可。竹签从圆心穿过，四个车轮制作完毕。

最后我用竹签穿过车身，四个车轮位置固定好，小车初步制作完成。

实验过程

我先用手推小车在地板上试运行，结果发现车轴和车身连接太紧，小车根本跑不动。

我开动脑筋想办法解决这个问题，我想如果车轴能自由转动，车轴再带动车轮，这样小车不就跑起来了吗？如何让车轴自由转动起来呢？我想到了吸管，选择一个比竹签粗的吸管，把他套在竹签上穿过小车，这样竹签就不会和车身紧密连接了，“车轴”就能在吸管中自由转动起来了。

我动手进行了改造，果然小车“开动”了。

接下来我用桌板调节不同的角度“30°”“45°”“60°”，记录在相同条件下，坡度不同时重力小车前行的距离。

通过这次重力小车的制作和实验，让我对科学小实验产生了更加浓厚的兴趣。实验既锻炼了我的动手能力，又丰富了我的科学知识，真是一举两得。

工程力学博士、青岛理工大学机械与汽车工程学院曹金凤副教授专业点评：

周厚霖同学制作的重力小车，选择鞋盒、胶水、竹签、吸管作为原材料，设计巧妙，从斜坡上滑下来后，滑行距离较远，一年级的孩子能够制作出这样的小车，非常棒。该作品还可以从下列几方面加以改进：1）可以在自制重力小车上进行绘画，让其更加美观；2）可以选择从不同倾角的斜坡上滑下来，比较滑行距离；3）建议将滑行距离、斜坡角度等数据记录成表格，便于分析与比较；3）可以尝试在车斗里放置货物，观察增加重力时的滑行距离的变化情况。

本学期衡山路小学开展了STEM系列快乐科技秀活动。纸桥承重、水火箭、重力小车、自制陀螺等等。一个个有趣的小实验，吸引着同学们的目光，孩子们在制作中收获了快乐和喜悦，增长了知识与技能。

STEM教育是一种基于问题和基于项目的学习的方法，它依赖于实践，通常是以协作的学习经验作为问题的解决方法，让学生在“玩”与“做”中体会探究和创造的乐趣。通过不断的创造体验，培养孩子的创新意识、增强创造信心并把自己的想法和创意变成现实，从而培养孩子积极主动、认真专注、敢于探索、乐于创造等良好学习品质。

走近科学，探索世界，我们在行动！

撰稿：衣学芹

摄影：衣学芹

编审：李丽满迪

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